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累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿

时间:2023-05-28 02:22:54
累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿

累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿

在学习、工作生活中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编为大家收集的累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿1

我虽然当老师已经近了,但做读经教育还是个新兵。因此今天就只能和大家分享一下我开始做读经教育后的体会,同时也向大家汇报一下用累积法读经以来的收获。至于我的一些做法,想和大家探讨一下,希望能抛砖引玉,得到大家的帮助。

一、搭建道德平台,初识读经教育

说起来都不好意思,我比在座的许多朋友都要晚了解读经教育,虽然我是中文专业的,但由于众所周知的原因,从没有系统的学过国学经典。XX,大概月份吧,我和我的朋友就餐,临走时要我过去看看,说有很多书可以拿的,我都不知道拿是什么概念。我说拿怎么可以呢,朋友说没关系的,这些书就是用于结缘的,可以请的。朋友给我请了一套《幸福人生讲座》,我拿回去看了,我每天晚上十点钟以后才能安静下来,用了连续一个礼拜的时间一口气看完了,就觉得我们这么几十的教育是在做什么呀?为什么我们的孩子越来越累,我们的老师也越来越累,越来越迷茫,找不到方向,原来我们的教育就是因为离开了我们的根,导致我们的孩子和激、包括我自己在内都是这样。我觉得《弟子规》是好东西,我决定用《弟子规》来开始给我所接触的学生们学习 ……此处隐藏8856个字……作的时候,要多向圣贤去学习,学习里边的智慧,来应用到我们推广经典的工作中去。

第六,向大家推荐几本书,第一本也是群里妈妈告诉我的:《好妈妈胜过好老师》,其实这个也是教怎么尊重孩子的;第二本《谁拿走了孩子的幸福》,这本书教孩子自立;第三本《爱和自由》,我们不能让我们的爱把孩子扼杀了,要智慧的爱;第四本是《倾听孩子》,我们要学会倾听孩子的心声,甚至是哭声、笑声。

我们班有个三岁的孩子,叫琪琪,有段时间一动就哭,这本来是个非常开朗的孩子,怎么会一动就哭呢?有个星期二他妈妈给我打电话,这个星期琪琪没回来,就在他姑姑那,我这时候恍然大悟,因为这个孩子这星期没有见到爸妈,从他的哭声中能听到那种伤感、压抑。我跟他爸妈说了他这两天老哭,他们也想过来看看,但是这在其他读经班是坚决不允许的。所以星期三他妈妈来了,孩子正在上英语课,上的也蛮好的,可是上着上着,这孩子突然说,我爸妈来了,真的是有灵性,出来看到爸妈真是很高兴,但是也没有缠着爸妈,一会儿就说我要去上课了,然后就回去了。下课后琪琪在妈妈怀里时也说,妈妈走了我会哭的。我就说,对呀,因为琪琪爱妈妈。后来晚上我就问琪琪,今天开心吗?开心!为什么开心呀?我以为他会说,今天妈妈来了。哪知他却说,因为我今天读书了,读了《易经》了。他没说因为我看到妈妈了。这说明什么问题呢,孩子是渴望读书的,但是他对父母亲情的渴求是无法抑制的,只要我们满足了,他还是能够把心转向学习的的。所以我们要学会倾听。还有一本书是《捕捉儿童的敏感期》,这很重要,老师要捕捉好,更要告诉家长也要捕捉好。这几本书网上都有,我都已经下载了,如果需要的话我就放到共享里去或直接网上下载。

我的分享完了,请大家多多给予帮助,非常感谢大家!(掌声四起。)

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